АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:

​

   Период подросткового возраста имеет важное значение в формировании и становлении личности. В эти годы закладываются основы, которые во многом определяют дальнейшее интеллектуальное и духовное развитие человека, а также формируют базовые нравственные и идейные качества. 

   Театральное искусство воздействует многосторонне, так как является синтетичным - оно влияет звучащим словом, действием и пластикой , музыкой, изобразительно-художественным решением  сценического  пространства и другими средствами. Театральная деятельность имеет большие  преимущества  по силе непосредственного эмоционального воздействия на личность ребенка. Будь он зрителем или исполнителем самой главной роли - сопереживание героям произведений затрагивает чувственную и интеллектуальную сферу ребенка. Сравнение  и сопоставление себя и своих ориентиров с персонажами и происходящими действиями  становятся подтверждением, утверждением или даже отрицанием собственной жизненной позиции, которая только начинает формироваться в этом возрасте.

​

ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ: 

учащиеся 5-11х классов и их родители; предлагаемая программа рассчитана на любых детей, без предварительного конкурсного отбора, что обусловлено принципом гуманизации образования;

​

ЦЕЛЬ: Гармоничное развитие личности каждого ребенка посредством формирования ключевых компетенций через вовлечение в театральную деятельность.

​

ЗАДАЧИ:

Методические задачи

* Сформировать на базе школы подростковое театральное сообщество;

* Создать условия для раскрытия творческих способностей обучающихся;

​

Образовательные задачи:

* Ознакомить обучающихся с основными навыкам театрально-исполнительской деятельности;

* Ознакомить детей с терминологией театра;

* Ознакомить детей с действующими театрами г. Екатеринбурга;

​

Воспитательные задачи:

* Воспитывать культуру поведения на сцене, за кулисами и в зрительном зале;

* Воспитывать любовь к культуре и истории своего города и своей страны;

* Воспитывать уважительное отношение к членам команды при коллективной работе;

​

Развивающие задачи:

* Развить творческое мышление, память и воображение;

* Развить артикуляцию, а также пластической выразительности;

* Развить художественный вкус и эстетическое чувство прекрасного.

​

ФОРМЫ РАБОТЫ

В основе - групповые и индивидуальные занятия для отработки дикции, пластики, мизансцен.

​

Теоретические формы работы:

• беседы и лекции;

• встречи с деятелями культуры и искусства;

• обсуждение и анализ произведений и спектаклей;

 

Практические формы работы:

• театральные игры;

• ролевые игры;

• конкурсы;

• посещение театров (в том числе экскурсионное ознакомление);

• интегрированные занятия;

• репетиции;

• создание декораций;

​

СРОКИ И И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

  2017 - 2020 гг.

​

I этап – Мотивационный 

Сентябрь - октябрь 2017 г.

• опрос учащихся, родителей, педагогов с целью выявления  потребности создания театрального сообщества;

• организация творческой группы по разработке проекта; 

• выявление возможностей школы для создания оптимальных условий формирования и развития ключевых компетенций личности; 

• поиск ресурсов, социальных партнёров;

 

II этап – Подготовительный

Октябрь - ноябрь 2017 г.

• разработка проекта и его ресурсного обеспечения; 

• разработка и утверждение школьного положения о создании театрального сообщества;

• формирование творческой группы педагогов по внедрению театральных технологий в учебный процесс; 

• определение критериев, приёмов и методов изучения эффективности работ;

​

III эта п – Внедренческий

Ноябрь 2017 г. - март 2020 г.

• Реализация подготовленных занятий по утвержденному расписанию;

• Постановка спектаклей на школьной сцене силами участников проекта;

​

IV этап – Обобщающий 

Март - май 2020 г. 
 

• обобщение и презентация опыта работы по формированию ключевых компетенций учащихся через деятельность школьного театрального сообщества; 

• определение возможностей дальнейшего развития театральной деятельности в школе.  

​

​

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• установление и развитие положительного отношения к театрализованной деятельности и к искусству в целом;

• приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия;

• получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества;

• развитие актерских способностей

 

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

 

Текущий:

• наблюдение;

 

Промежуточный:

• занятия-зачеты;

• конкурсы;

​

Итоговый:

• открытые занятия;

• спектакли.

​

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

​

​

Фото реализованных проектов:

ПОЛЯРНЫЙ ЭКСПРЕСС 2018 г.

КЕНТЕРВИЛЬСКОЕ ПРИВИДЕНИЕ 2018 г.

СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА (на английском языке) 2017 г.

​

Фрагмент занятия. Ритмика+сцен.речь (старшая группа

​

ОТЗЫВЫ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА​